Методическая разработка на тему РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ к учебнику О. В. Гончаровой, Ю. С. Богачинской Теория и методика музыкального воспитания по междисциплинарному курсу МДК. Гончарова, О. В. Теория и методика музыкального воспитания учебник для студ. Богачинская. Гончарова, Ю. Богачинская. Теория и методика музыкального. В нем излагаются основы теории музыкального воспитания как системы. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ПРАКТИКУМОМ для специальности 4. Дошкольное образование. Общие основы методики музыкального развития дошкольников. Цели и задачи музыкального развития дошкольников. Цели и задачи музыкального развития дошкольников. Гончарова, Богачинская Теория И Методика Музыкального Воспитания' title='Гончарова, Богачинская Теория И Методика Музыкального Воспитания' />В книжном интернетмагазине OZON можно купить учебник Методика музыкального воспитания в школе от издательства Просвещение. Кроме этого,. Гончарова О. В. Теория и методика музыкального воспитания учебник для студ. Специальность 050130 Музыкальное образование. Гончарова, О., Богачинская, Ю. Теория и методика музыкального воспитания. Музыкальное воспитание младших школьников во внеурочное время. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения. Глава. Характеристика музыкальных способностей дошкольников. Развитие способностей как приоритетное направление. Развитие музыкальных способностей дошкольников. Глава Музыкальная культура дошкольников. Теория и методика музыкального воспитания Гончарова О. В., Богачинская Ю. С. Издание 5е изд. Методика воспитания и обучения в области. Методы и приемы музыкального воспитания дошкольников. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом создана. Гончарова, О. Программы по музыкальному воспитанию и развитию. Гончарова, Ю. Богачинская. Образование и культура. Музыкальная субкультура детства. Программно методическое обеспечение процесса музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. Глава Традиционная и вариативные образовательные программы по музыкальному развитию детей дошкольного возраста. Традиционная программа по музыкальному воспитанию. Современные образовательные программы по музыкальному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Современные образовательные программы, основанные на использовании нескольких видов музыкальной деятельности. Программы по музыкальному воспитанию, основанные на использовании музыкального фольклора. Методика музыкального воспитания и развития дошкольников. Характеристика музыкальной деятельности дошкольников. Виды и содержание музыкальной деятельности детей, ее специфические особенности. Ребенок как субъект музыкальной деятельности. Методы и приемы музыкального воспитания дошкольников. Музыкальное восприятие. Восприятие музыки как вид детской музыкальной деятельности. Развитие музыкального восприятия у дошкольников. Глава  Детское музыкальное исполнительство. Пение. Игра на детских музыкальных инструментах. Глава  Детское музыкальное творчество. Возрастные особенности развития детского творчества. Характеристика детского музыкального творчества. Глава Музыкально образовательная деятельность дошкольников. Усвоение знаний о музыке в процессе музыкальной деятельности. Глава Формы организации музыкальной деятельности дошкольников. Организация работы по музыкальному воспитанию дошкольников. Виды и типы музыкальных занятий в ДОУ. Роль воспитателя в музыкальном развитии дошкольников. Планирование работы по музыкальному воспитанию дошкольников. Цель рабочей тетради развитие мыслительных способностей студентов формирование способов самостоятельной деятельности и усвоение учебного материала по пройденным темам контроль знаний и умений, выявление сформированности компетенций студентов, работа с учебником. Содержание заданий имеют как репродуктивный, так и творческий, поисковый характер, что вызывает необходимость структурировать содержание лекционного материала, использовать дополнительную литературу, систематизировать свои знания и творчески их использовать. Примерные тестовые задания также выполняются самостоятельно, что помогает студентам качественно подготовиться к промежуточному и итоговому контролю качества знаний. Структура тестовых заданий открытые задания, предполагающие самостоятельную формулировку ответа закрытые задания, предполагающие выбор одного правильного ответа из предложенных вариантов задания на упорядочение и сопоставление. При выполнении заданий студенты могут воспользоваться материалами лекций, рекомендациями преподавателя, электронными и тестовыми материалами. УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТРабочая тетрадь по МДК 0. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом создана Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине. Приступая к изучению нового учебного МДК, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную. Каждому параграфу учебника соответствует раздел рабочей тетради. Задания в рабочей тетради позволят вам не просто выучить учебный материал, но и применить его в самостоятельных работах. Многие задания предложены в форме тестов, в некоторых заданиях необходимо дополнить предложения или таблицы схемы, вписать пропущенные слова. Перед началом работы необходимо внимательно прочитать задание, данное в рабочей тетради и, воспользовавшись учебником и своими знаниями по данному предмету, выполнить его. Умения работать с источниками информации и на основе полученных знаний создавать информационный продукт необходимы каждому современному человеку. Работа с этой тетрадью будет способствовать формированию такой компетенции. Общие основы методики музыкального развития дошкольников. Глава 1. Цели и задачи музыкального развития дошкольников. Тема 1. 1. Определение целей и задач музыкального развития дошкольников. Инструкция. Выберите правильный ответ. Музыкальное развитие этоорганизованный педагогический процесс, оказывающий влияние на воспитание музыкального вкуса и музыкальной культуры процесс целенаправленного взаимодействия педагога и ребенка, обеспечивающий эффективность в развитии музыкальности на основе формирования у ребенка музыкальных  знаний, умений и навыков процесс становления и развития музыкальных способностей от простых к более сложным музыкальным способностям. Инструкция. Выберите правильный ответ. В чм главная функция воспитателя при организации процесса музыкального развития детей Инструкция. Какое высказывание вам кажется наиболее правильным и почемуРебенок сосуд, который нужно наполнить. Ребенок факел, который нужно зажечь. Инструкция. Закончите определение. Формирование основ музыкальной культуры дошкольника это. Взаимосвязь музыкального развития, воспитания и обучения детей. Инструкция. Согласны ли вы с высказыванием В. А. Сухомлинского Устно аргументируйте свой ответ. Музыкальное воспитание питание музыкой направлено не на воспитание музыканта, а прежде всего на воспитание Человека, на воспитание доброго ума и мудрого сердцаданет. Инструкция. Заполните схему до конца. Инструкция. Отметьте верные варианты. Музыка влияет на формирование духовного мира ребенка на психику ребенка на вычислительные навыки на самочувствие. Допишите определения. Музыкальное воспитание это. Характеристика музыкальных способностей дошкольников. Инфоцентр Курган Torrent здесь. Тема 2. 1. Развитие способностей как приоритетное направление развития человека в процессе воспитания и образования. Инструкция. Какое  из трех основополагающих понятий музыкальной педагогики не названо Дополните Способности                                           Общие способности                          . Согласны ли вы с утверждениемДошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления. Аргументируйте устно ответ. Инструкция. Выбери правильный ответ. Следует ли активно приобщать к музыкальной деятельности всех детей дошкольного возраста Да. Нет. Тема 2. 2. Характеристика музыкальных способностей. Инструкция. Выбери правильный ответ. Музыкальные способности это умение играть по нотам индивидуально психологические особенности, способствующие успешности в музыкальной деятельности умение громко петь проявление интереса к музыкальной деятельности. Инструкция. Заполните схему до конца. Инструкция. Выберите фамилию отечественного ученого исследователя музыкальных способностей, труды которого не потеряли своего значения до сих пор. Д. Б. Кабалевский Б. М. Теплов Ш. Амонашвили. Инструкция. Согласны ли вы с утверждениемМузыкальность  комплекс музыкальных способностей, необходимых для осуществления всех видов музыкальной деятельности. Назовите показатели музыкальной одаренности. Инструкция. Назовите третью из основных способностей, которую  выделил Б. М. Теплов в структуре музыкальности. Способности в структуре музыкальности                                  ладовое чувство           музыкально слуховые    .