Материал по изобразительному искусству ИЗО по теме Тема самообразованияПрименение новых педагогических технологий. Работа по теме самообразования Использование парных и групповых форм обучения на уроках. Презентация по предмету МХК, ИЗО, Черчение на тему Работа по теме. Скачать бесплатно и без регистрации. Материал по изобразительному искусству ИЗО по теме Тема самообразования Применение новых педагогических технологий. Развивать творческую активность в людях надо с детского возраста, со школьной скамьи. В этом деле большую помощь оказывают изобразительное искусство, музыка предметы, которые могут использовать возможности для реального развития творческих способностей личности ребенка, его творческой индивидуальности. В соответствии с законом Рф Об образовании в системе образования, просвещения и культуры в настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию искусств в общеобразовательной школе способных успешно решить современные задачи художественного образования, эстетического воспитания и развития личности. В условиях построения новой казахстанской модели образования одним из приоритетных направлений становится внедрение в образовательный процесс новых технологий. Одной из главных задач современной школы является, формирование у нового поколения способности действовать и быть успешным в условиях динамично развивающегося современного общества. Вс это заставляет задуматься о том, как сделать процесс обучения результативным в соответствии с требованиями жизни. В современных школах для решения этой задачи применяются многочисленные инновационные технологии ЛОО, игровые технологии, метод проектов, обучение в сотрудничестве, индивидуальное и дифференцированное обучение, модульное обучение и другие. Применение этих инноваций немыслимо без использования новых  информационных компьютерных технологий. Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' title='Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' />Компьютерные технологии обучения это процесс подготовки и передачи информации субъектам образовательного процесса, средством осуществления которых является интерактивное оборудование. Для развития художественных способностей на уроках изобразительного искусства, я считаю, целесообразно внедрение ИКТ. Так как каждый урок программы ИЗО построен на зрительном ряде, использование компьютерных возможностей и интерактивного оборудования позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства предоставляет возможность побывать в роли художника, дизайнера и архитектора, не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменят учителя, а только дополняет его. В результате, я определила формы применения компьютерных технологий на уроках ИЗО использование медиа ресурсов как источника информации компьютерная поддержка деятельности учителя на разных этапах урока организация проектной деятельности учащихся. Служебная Записка На Доплату За Увеличение Объема Работ Образец здесь. В ходе педагогической деятельности выяснила, что использование медиа ресурсов как источника информации повышает интерес учащихся к творчеству художников, направлениям в искусстве, позволяет использовать на уроке помимо произведений искусств, произведения литературы, музыки. Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' title='Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' />Но использование дисков в полном объеме нецелесообразно, так как часто эти яркие и эффектные энциклопедии не учитывают возрастные особенности детей, правила и законы построения учебно воспитательного процесса. Поэтому, необходимо учитывать, что использовать видеосюжеты с этих дисков целесообразно лишь фрагментарно, сразу после изложения новой темы для осмысления полученных знаний или в конце урока для их закрепления. Применение компьютерных технологий может осуществляться не только учителем при подготовке и во время урока, но и учениками в процессе своей работы. Одним из способов является организация проектной деятельности учащихся, оформленная в виде презентаций, печатных сообщений в форме рефератов, докладов и т. Преимущества использования ИКТ в преподавании изобразительного искусства очевидны знакомство с любой темой можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий широко использовать показ репродукций картин художников демонстрировать графический материал таблицы, схемы посещать крупнейшие  музеи мира прослушивать записи песен активизировать учебный процесс. Итак, новые информационные технологии это процесс подготовки и передачи информации учащимся посредством компьютера с соответствующим техническим и программным обеспечением. Это позволяет развить у школьников художественно творческие способности и решать новые, не решнные ранее задачи. Но нельзя забывать главного никакая самая лучшая и современная машина не заменит живого общения учителя с учеником. Также в своей педагогической практике, веду активное использование игровых педагогических технологий. Реализация игровых приемов и ситуаций на уроках изобразительного искусства проходит по таким основным направлениям          дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи          учебная деятельность подчиняется правилам игры          учебный материал используется в качестве ее средства          в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую          успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие познавательные, воспитательные, развивающие репродуктивные, продуктивные, творческие коммуникативные, диагностические и др. Специфику игровой технологии на уроках в значительной степени определяет игровая среда различают игры с предметами и без предметов, настольно печатные компьютерные, а также с различными средствами передвижения. Целью игровых технологий на уроках ИЗО является решение ряда следующих задач  дидактические расширение кругозора, познавательная деятельность формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и др. Таким образом, я считаю, что применение игровых педагогических  технологий на уроках ИЗО  следует организовать на основе компетентного подхода, который утверждает приоритетную  роль компетентностей в качестве важнейших показателей качеств образования. В любом учебном предмете, в особенности в изобразительном искусстве, ученик избирательно относится к содержанию, видам и формам учебного материала. Далеко не все понятия усваиваются детьми, а только те, которые входят в состав их личного опыта. Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' title='Бестлатно Тема Самообразование По Мхк' />Портфолио учителя ИЗО и МХК Андриановой Ирины Кабировны. Продолжение изучения литературы по теме самообразования. Научная статья на тему Готовность учителей школ к непрерывному. Роль и место предметов образовательной области Искусство МХК в. Поэтому начальной точкой организации уроков ИЗО является актуализация субъектного опыта, поиск связей. При личностно ориентированном обучении важно учитывать избирательность ученика, его мотивацию, стремление использовать полученные знания самостоятельно, по собственной инициативе, в ситуациях, не заданных обучением. На уроках ИЗО я стараюсь инициировать субъектный опыт ребят, развить индивидуальные способности каждого ученика. МКОУ Глуховская СОШ. Индивидуальный план самообразования. Главная Учителям Темы самообразования учителей. Белякова Александра Анатольевна Развитие познавательной активности у учащихся на. План работы МО учителей технологии, музыки, ИЗО, ОПК, МХК на 20162017 уч. Методическая тема Системнодеятельностный подход в обучении в. Минобрнауки 553Мировая художественная культура 1443. Самообразование учителя есть необходимое условие. На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный. В Узбекистане есть провайдеры которые подключают образовательные учреждения бесплатно. Методическое объединение учителей МХК и ИЗО Муниципальный отдел управления образованием МО. Тема по самообразованию. Повышение. Важно признать индивидуальность, самобытность, самоценность особенно у тех, кто не видит в себе выраженные творческие навыки. Важно дать детям возможность свободного выбора элементов и видов работы, позволить им самостоятельно определиться, самореализоваться в том или ином виде деятельности, конечно прежде познакомив их с различными видами творчества. И тогда мы, учителя, не услышим от детей фраз я не умею рисовать, я не люблю рисовать и т. В таких случаях очень помогает личностно ориентированный подход. На своих уроках я применяю такие личностно ориентированные методы, как метод диалога, когда учитель и ученик собеседники метод сравнений и ассоциаций, когда каждый ученик может высказать свою ассоциацию по данной ситуации придумывание образа или ситуаций  индивидуальная работа.