Материал математика, подготовительная группа по теме самоанализ занятия на аттестацию. Пойковский Тема Космическое путешествие на планету профессора ВсезнамусаИнтеграция образовательных областей Познание, Коммуникация, Художественное словоЦель дополнение, расширение, применение в сходной ситуации знаний детей, полученных ранее. Задачи закреплять навыки прямого и обратного счета, состава чисел в пределах 1. Список Гостей Для Тамады Образец здесь. Методы и приемы Словесный вопросы к детям, повторение и уточнение,  напоминание, поощрениеНаглядный  мультимедийная презентация, учебная доска Практический решение математических упражнений с использованием дидактического материала репродуктивный метод задания. Водная часть непосредственно образовательной деятельности НОД предполагала  организацию детей переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Анализ Нод В Доу По Математике' title='Анализ Нод В Доу По Математике' />Детский сад. Воспитывать интерес к математике. Учебнометодический материал по математике средняя группа на тему Самоанализ НОД по ФЭМП Путешествие в сказку. Это было  сделано с помощью игрового сюжета  Космическое путешествие на планету профессора Всезнамуса. После каждого успешно выполненного детьми задания он восстанавливает часть изображения своей планеты. Основная часть  НОД  это самостоятельная   умственная и практическая деятельность детей, направленная на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В основную часть НОД были включены задания на повторение изученного и активизацию опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, закрепление навыка    Задание. Анализ Нод В Доу По Математике' title='Анализ Нод В Доу По Математике' />Раздел Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС Комплексные. Занятия по ИЗО деятельности в детском саду Занятия по математике, ФЭМП в ДОУ. Самоанализ НОД по художественному творчеству аппликация. Конспект занятия по математике. Самоанализ открытого занятия по ФЭМП Лесные жители зимой. Эти вопросы помогут на начальном этапе и будут полезны, если проводится, например, анализ занятия в ДОУ по ФГОС по математике. Нод по математике про животных Цель. Нод по математике в доу. Дети решали проблемы, делали выводы, проводили анализ,. Раздел Формированию элементарных математических представлений. Математика в детском саду начинается во второй младшей. Тема занятия Экскурсия в музей Математики. Самоанализ НОД по ФЭМП с элементами окружающего мира в старшей группе. Дети с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность. Задание. Индивидуализация   обучения проявлялась  в  оказании затрудняющимся  при выполнении заданий детям помощи, напоминания, дополнительного объяснения,  а также в  учте педагогом особенностей  мышления и темп восприятия каждого ребенка. Для  достижения результатов каждым ребнком в процессе деятельности был предусмотрен  дифференцированный подход к   обучению, выразившийся в использовании заданий разного уровня сложности с учетом уровня знаний и зоны ближайшего развития каждого ребенка. Для решения учебных задач  использовались дидактические пособия, направленные на совершенствование навыков математического моделирования,  развитие логического мышления, памяти, внимания, слухового восприятия блоки Дьенеша, палочки Кюизенера,  плоскостные геометрические формы для моделирования. Использование в непосредственно образовательной деятельности мультимедийной презентации Задания профессора Всезнамуса,  интерактивной физкультминутки с космо колобком, обеспечивало активность, высокую работоспособность,  интерес детей к содержанию  деятельности, способствовало успешному решению поставленных учебных задач. В заключительной части НОД подводился итог  деятельности, используя метод анализа успешности выполнения заданий и метод самооценки детьми своих возможностей. Один ребенок Литвиненко Кирилл был отмечен  педагогом золотой звездочкой, как успешно справившийся как  со своим заданием, так и с заданием повышенного уровня сложности. В беседе с детьми, оценившими себя  зеленой звездочкой,  были такие вопросы Что сумели, Что было трудно, Что не получилосьПо  итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности можно сделать следующие выводы   дети успешно справились с заданиями,  решив проблемную ситуацию получили изображение планеты профессора Всезнамуса и нашли ее в космическом пространстве, тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности дети усовершенствовали навык  решения  задач на сложение и вычитание  дети усовершенствовали навык моделирования по схеме, по представлению, проявили творческое самовыражение. Поставленные в непосредственно образовательной деятельности задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени 3. ФЭМП для детей 4 5 лет Волшебное путешествие Конкурсы для педагогов. Портал 2. 00. 9. Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей. Конспект занятия по математике в старшей группе на тему Счт до 8 Путешествие в королевство. Поощрение, положительный анализ занятия. В основную часть НОД были включены задания на повторение. В количестве 1. 1 детей. Длительность 2. 0 минут, что соответствует нормам Сан. Пина. Организация НОД. Подготовила помещение в соответствие с санитарно гигиеническими требованиями, продумала расположение демонстрационного и наглядного материала к НОД. Интеграция НОД построена с учетом интегративного подхода, предполагающий реализацию задач образовательных областей Познание, Коммуникация, Здоровье Безопасность, Художественное творчество. Разрабатывая данный конспект образовательной деятельности, я прежде всего учитывала возрастные, психические и индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая все это, я определила цели ,задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов. Мною были поставлены задачи Познание Развивать познавательные способности детей умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы. Закреплять умения по ранее пройденному материалу упражнять в назывании геометрических фигур, закрепить знания цвета, упражнять в сравнении размера предметов, отличающихся высотой, продолжать пользоваться словами самый высокий, ниже, еще ниже, ниже чем, самый низкий продолжать учить считать и отсчитывать предметы по осязанию. Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя впереди, сзади, слева, справа. Продолжать учить детей устанавливать соотношения между тремя предметами по длине и раскладывать их в порядке возрастания длины, ориентируясь на образец активизировать в речи детей слова и выражения короткая, длиннее, самая длинная. Развивать глазомер. Приучать детей выслушивать задания до конца. Развивать наглядно действенное мышление за счет обучения приемам умственных действий сравнение, анализ и т. Развивать память, внимание. Воспитывать интерес к математике. СоциализацияФормировать умение принимать игровую задачу выполнять действия в определенной последовательности, действовать по образцу в соответствии с игровой задачей формировать умение соблюдать отдельные нормы и правила поведения в процессе непосредственно образовательной деятельности. Способствовать навыкам работы по подгруппам. КоммуникацияРазвивать свободное общение со взрослыми и со сверстниками воспитывать желание работать в коллективе. ЗдоровьеСледить за осанкой при работе за столом не горбиться, не наклоняться низко. МузыкаМузыкальное сопровождение познавательной и художественной деятельности. Художественное творчествоФормировать умения нажимать на карандаш с одинаковой силой, накладывать штрихиблизко друг к другу, не прерываясь, не заходя за линию контура. ТрудФормировать умение готовить и прибирать рабочее место. Оборудование Доска, сказочные персонажи, геометрические фигуры, мешочки с камешками, листы зеленого и белого картона, полоски разной длины, шары зеленого цвета, цветные карандаши. СЛОВАРНАЯ РАБОТА 1. Обогощать словарный запас детей. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы. Закрепить счт в пределах 5 с Алиной. Методы словесные напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей,поощрение, анализ занятия наглядные рассматривание полосок, геометрических фигур, цифр игровые дидактические игры, м. Организация НОД. Подготовила помещение в соответствие с санитарно гигиеническими требованиями, продумала расположение демонстрационного и наглядного материала к НОД. Оборудование. Доска, сказочные персонажи, геометрические фигуры, мешочки с камешками, листы зеленого и белого картона, полоски разной длины, шары зеленого цвета, цветные карандаши. Предварительная работа 1. Настольно печатные игры Фигуры. Сюжетно ролевая игра Автобус. Подвижная игра Найди совой домик. Дидактические игры Кто больше принесет, Что изменилосьРазучивание математических физминуток, считалок, пальчиковых гимнастикработа в тетрадях по математике. Структура НОД. НОД состоит из 8 этапов. Вводная часть 3м. Дети приветствуют гостей. Сюрпризный момент. Основная часть 1. Раскладывали сказочных героев по порядку, начиная с самого высокого и заканчивая самым низким 3. Этап считали до пяти, повторяли цвета 4. Этап играли сказочным горохом М. Хитрые вопросы. 6. Этап динамическая пауза гимнастика для глаз. Этап раскладывали полоски от самой короткой до самой длинной 8 Этап III. Итог. 5мЗакрашивали геометрические фигуры Рефлексия выставка рисунков. Все этапы взаимосвязаны между собой, выстроены в одной сюжетной линии, переходы от одного этапа к другому чткие и последовательные. Продолжительность НОД 2. Методы и примы обучения. В образовательную деятельность внесла игровую мотивацию путешествие с Машей. Обучение строила как увлекательную, игровую деятельность. Выполнение различных игровых заданий создали положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысили речевую активность детей и сохраняли интерес на протяжении всей образовательной деятельности. В работе применяла следующие методы Словесный был использован в течении всей образовательной деятельности при создании игровой мотивации, при решении проблемной ситуацииПрактический при выполнении проблемной ситуации штрихование геометрических фигурМетод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы. Использованные методы соответствуют изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с уровнем группы. Предложенные задания давались детям в игровой форме, что способствовало решению поставленных задач на развитие памяти, речи, воображения, внимания, художественно эстетическому восприятию. На протяжении всей деятельности дети были отзывчивы, доброжелательны и с большим удовольствием выполняли все задания. Тип образовательной деятельности интегрированный, что способствует решению поставленных задач в комплексе. Все этапы были взаимосвязаны, подчинены заданной теме и целями образовательной деятельности. Смена вида деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость и пресыщаемость, каким то одним видом деятельности. Дети динамично переключались со словесных игр на игры с предметами и рисование. Обращала внимание на осанку детей во время работы за столами, умело и со знанием методики организовала динамическую паузу и плавный переход от одной позы к другой сидя за столами, стоя у мольберта, постоянное перемещение от одного задания к другому и т. Они были заинтересованы, внимательны, организованы. Побуждала к высказыванию детей нерешительных и стеснительных. Анализируя проведенную образовательную деятельность можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что деятельность построена логично, а этапы взаимосвязаны. Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокая. Однако несколько детей работали в своем темпе, творческое задание выполнили чуть позднее не из за медлительности, а в силу своих индивидуальных возможностей. Хотя это не свидетельствует о том, что навыков и знаний у них меньше. Дети порадовали меня тем, что доброта детской души, их любознательность чувствовалась на протяжении всей образовательной деятельности. Номинация Детский сад. Сургут. Предыдущие записи.