Рабочая программа кружка Занимательная математика обеспечивает развитие логического. Комплекснотематический план рассчитан на 2 года. Рабочая программа внеурочной деятельности. Сборник занимательных заданий для учащихся Математика плюс. Программа рассчитана на учащихся 14 классов. Рабочая программа курса Занимательная математике составлена на основе Сборника программ внеурочной. Во 24 классах всего 34 часа в год. Комплект состоит из трех позиций 1. Рабочая программа, 2. Диск с приложениями и заданиями, 3. Поурочное тематическое. Программы по Математике для 6 класса на 35 часов. Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика. Занимательные задачи на проценты. Математические ребусы. Программа кружка рассчитана на учащихся 5х классов, склонных к. Рабочая программа математического кружка Занимательная математика. Тысяча и одна задача по математике, Кн. Рабочая программа 1, 2, 3, 4 класс на тему Рабочая программа внеурочной деятельности. Аннотация к рабочей программе. Москва, Перервинский бульвар, дом 1. Рабочая программа разработана на основе  примерной программы внеурочной деятельности, авторской программы Занимательная математика Е. Э. Кочуровой  Сборник программ внеурочной деятельности 14 классы под ред. Виноградовой. Виноградовой. В этом может помочь факультатив Занимательная математика, расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий. Факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся. Научность. Математика учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения. Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' title='2 Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' />Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика для учащихся 14 классов включает пояснительную. Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' title='2 Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' />Системность. Курс строится от частных примеров особенности решения отдельных примеров к общим решение математических задач. Практическая направленность. Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' title='2 Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' />Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах. Обеспечение мотивации. Во первых, развитие интереса к математике как науке физико математического направления, во вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике. Реалистичность. С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы возможно усвоение за 3. Курс ориентационный. Он осуществляет учебно практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине. Предполагаемые результаты. Занятия  должны помочь учащимся усвоить основные базовые знания по математике е ключевые понятия помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности формировать творческое мышление способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах. ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  КУРСА. Курс  . Программа предусматривает включение задач и заданий,  трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе  формулировать выводы. Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' title='2 Класс Занимательная Математика Рабочая Программа' />Совместное с учителем движение от вопроса к ответу это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход ответ. С этой целью включены подвижные математические игры. Предусмотрена последовательная смена одним учеником центров деятельности в течение одного занятия. Передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями. При организации занятий целесообразно использовать принцип игр Ручек, Пересадки, принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. Образец Справки Уточняющей Особый Характер Работы Образец здесь. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное открытие, знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Эффективность задач логического, поискового, познавательного характера обосновывается следующими доводами развитие личности ученика, его творческого потенциала развитие интеллекта, исследовательского начала, развитие познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с восприятием, припоминанием уже знакомого, запоминанием посредством мнемонических действий, умений классифицировать посредством осмысления и сознательности и кончая оперированием логического и творческого мышления. Практический метод Тренировочные упражнения практические работы. Объяснительно иллюстративный Сообщение готовой информации. Частично поисковый метод Выполнение частичных заданий для достижения главной цели. Поэтому вопросы, включенные в разминку достаточно легкие, способны вызвать интерес и рассчитаны на сообразительность и быстроту реакции. Задания несут соответствующую дидактическую нагрузку, позволяющую углублять знания ребят, разнообразить методы и приемы познавательной деятельности, выполнять логически поисковые и творческие задания. Динамическая пауза развивает двигательную сферу учащихся, развивает умение выполнять несколько заданий одновременно. Штриховка предметов, построение при помощи трафаретов это способ развития речи, так как попутно составляются минирассказы по теме, работают над словом, словосочетанием, предложением. Форма организации занятий. ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ИЗУЧЕНИЯ  КУРСА. В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов 1 уровень. Приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности в повседневной жизни. Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом. Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ  КУРСА                                            ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКАЛичностными результатами изучения данного факультативного курса являются развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности качеств весьма важных в практической деятельности любого человека воспитание чувства справедливости, ответственности развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления. Метапредметные результаты. Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания. Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда использовать его в ходе самостоятельной работы. Применять изученные способы учебной работы и примы вычислений для работы с числовыми головоломками. Действовать в соответствии с заданными правилами. Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения. Сопоставлять полученный результат с заданным условием. Контролировать свою деятельность обнаруживать и исправлять ошибки. Анализировать текст задачи ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа величины. Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи. Использовать соответствующие знаково символические средства для моделирования ситуации. Рабочая программа по математике 2 класс по теме Занимательная математика. Программа внеурочной деятельности. С., Учитель начальных классов г. Новокуйбышевск, 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма внеурочной деятельности Занимательная математика составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности Занимательная математика, рассчитанная на реализацию в течение 1 года, структурирована в соответствии с научно познавательным направлением, сориентированным на закрепление интереса детей к познавательной деятельности, способствует развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы. В основу реализации программы положены  ценностные ориентиры и  воспитательные результаты. Ценностные ориентации организации деятельности  предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов. Достижения планируемых результатов отслеживаются  в рамках внутренней системы оценки педагогом, администрацией. В основу оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы, воспитательного результата положены методики, предложенные Асмоловым А. Г., Криволаповой Н. А., Холодовой О. А. Цель и задачи программы Цель   развивать математический образ мышления. Задачи  расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики расширять математические знания в области многозначных чисел содействовать умелому использованию символики учить правильно применять математическую терминологию развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли. Нормативно правовая база 1. Закон Об образовании Российской Федерации. Федеральный государственный стандарт общего образования основное общее образование. Концепция духовно нравственного воспитания российских школьников. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся основное общее образование. Требования к условиям реализации основной образовательной программы  основного общего образования гигиенические требования. Потребности, запросы участников образовательного процесса  7. Федеральный закон от 0. Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 2. Национальная образовательная инициатива Наша новая школа. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования. Устав ГБОУ ООШ. Программа ориентирована на воспитанников 8 9 лет. Формы и методы организации деятельности воспитанников ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности. Важную роль в комплектовании групп играет некоторая разница в возрасте детей, так как образовательный процесс протекает более благоприятно, поскольку старшие подростки с готовностью выступают в роли наставников. Младшие воспитанники подтягиваются к уровню работ, к стилю поведения старших. Сроки реализации программы внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности  Занимательная математика рассчитана на один год обучения, 6. Принципы программы 1. Актуальность. Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся. Научность. Математика учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения. Системность. Программа строится от частных примеров особенности решения отдельных примеров к общим решение математических задач. Практическая  направленность. Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и районных олимпиадах и других математических играх и конкурсах. Обеспечение мотивации. Во первых, развитие интереса к математике как науке физико математи ческого направления, во вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике. Реалистичность. С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы возможно усвоение за 3. Курс ориентационный. Он осуществляет учебно практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине. Формы и режим занятий Занятия учебных групп проводятся 2 занятие в неделю по 4. Основными формами образовательного процесса являются практико ориентированные учебные занятия творческие мастерские тематические праздники, конкурсы, выставки На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности индивидуальная воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей фронтальная работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы групповая разделение на минигруппы для выполнения определенной работы коллективная выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам. Основные виды деятельности учащихся  решение занимательных задач оформление математических газет знакомство с научно популярной литературой, связанной с математикой проектная деятельность самостоятельная работа работа в парах, в группах творческие работы. Ожидаемые результаты и способы их проверки Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве этические нормы. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника используетсяпростое наблюдение,проведение математических игр,анкетирование. Метапредметными результатами изучения курса   являются формирование универсальных учебных действий УУД. Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля занятия конкурсы на повторение практических умений, занятия на повторение и обобщение после прохождения основных разделов программы, самопрезентация просмотр работ с их одновременной защитой ребенком, Кроме того, необходимо систематическое наблюдение за воспитанниками в течение учебного года, включающее результативность и самостоятельную деятельность ребенка,активность,аккуратность,творческий подход к знаниям,степень самостоятельности в их решении и выполнении и т.